Images-loading

НДЛ інформатизації освіти

Київський університет імені Бориса Грінченка

пропонує додаткові освітні послуги – курси та тренінги

osv posl 1

Використання програмного забезпечення Smart Notebook для роботи з інтерактивними дошками SMART Board

  • SMART Board: складові системи, базові навички використання.
  • середовище SMART Notebook: інструменти, додавання елементів, робота з об’єктами.
  • методика створення дидактичних матеріалів з використанням інтерактивних дощок.

Тривалість: 12 тренінгових годин + 33 години дистанційно.

   
osv posl 2

Створення та ведення корпоративних та індивідуальних сайтів, персональних блогів педагогів

  • ознайомлення з педагогічними можливостями Інтернет сервісів для сайтів, блогів;
  • ознайомлення з сервісами для створення сайтів, блогів: Google сайти, Blogger, Wordpress, WiX.
  • структура та призначення сайту педагога
  • додавання та налаштування віджетів та банерів на сайті
  • підготовка макету до публікації в мережі Інтернет
  • формування ІК-компетенцій вчителя та набуття навичок створення та ведення корпоративних та індивідуальних сайтів, персональних блогів педагогів.

Тривалість: 4 тренінгові години + 26 годин дистанційно.

Додаткові послуги: Створення та супровід сайту школи, створення сайту/блогу викладача.

   
osv posl 3

Основи комп'ютерної грамотності «Mіcrosoft Imagine Academy» для активних користувачів

  • MS Office;
  • комп'ютерні науки та ІТ-інфраструктура;
  • технічна грамотність викладача;
  • програмні продукти Mіcrosoft;
  • сертифікати корпорації Microsoft.

Тривалість: 2 академічні години очно + дистанційно без часових обмежень

   
osv posl 4

Google Apps

  • Google акаунт та його можливості для організація співпраці учнів та вчителя з використанням хмарних технологій – дистанційне навчання;
  • налаштування персональної поштової скриньки (автоматичний підпис, автовідповідач, групи контактів, переадресація листів, робота із вкладеннями у листах);
  • методи організації спільної роботи з документами, таблицями, презентаціями, формами у Google Docs;
  • методика створення опитувальників, анкет та онлайн-тестування, автоматизована обробка результатів та їх графічне представлення

Тривалість: 6 тренінгових годин.

Додаткові послуги: Налаштування для ЗНЗ корпоративної пошти

   
osv posl 5

Підвищення ІК-компетентності вчителя: стратегія розвитку освітнього закладу

  • шляхи формування в учнів навичок ХХІ століття на основі новітніх ІКТ та освітніх трендів;
  • основні функції і можливості Microsoft Imagine Academy;
  • шляхи використання Web 2.0, Web 3.0 у навчальному процесі;
  • організація співпраці учнів та вчителя з використанням хмарних технологій – дистанційне навчання;
  • дидактичні особливості створення та використання відео у навчальному процесі ЗНЗ;
  • створення інтерактивних вправ у LearningApps;
  • організація, проведення та аналіз опитування у Kahoot!

Тривалість: 6 тренінгових годин.

   
osv posl 6

Платформа Moodle для організації змішаного навчання та використання технологій дистанційного навчання

  • шляхи формування в учнів навичок ХХІ століття на основі новітніх ІКТ та освітніх трендів;
  • технології змішаного навчання;
  • шляхи використання Web 2.0, Web 3.0 у навчальному процесі;
  • організація співпраці учнів та вчителя з використанням хмарних технологій – дистанційне навчання;
  • дидактичні особливості створення та використання відео у навчальному процесі ЗНЗ;
  • е-тестування учнів на основі застосування ефективних тестових завдань.
  • формування цілісної картини предмету/теми, тощо за допомогою інтелект-карт

Тривалість: 25 тренінгових годин + 35 год самостійно.

Додаткові послуги: Налаштування платформи навчального закладу, адміністрування та технічний супровід

   
osv posl 7

3D моделювання та 3D друк (для вчителів, УЧНІВ та батьків)

  • створення 3D моделі та зберігання файлу у форматі STL;
  • перетворення цифрової моделі та передача через USB з'єднання з ПК/копіювання файлу 3D моделі;
  • запуск 3D-принтера, особливості 3D друку;
  • зняття створеного об'єкту з робочої платформи, видалення допоміжних частин, очистка поверхні готової моделі.

Тривалість: 3 години

   
osv posl 8

Навчальна робототехніка (для вчителів, УЧНІВ та батьків)

  • набуття початкових навичок роботи з конструкторами Wedo і EV3;
  • формування базових навичок роботи в середовищах програмування Wedo і EV3;
  • освоєння методів та прийомів активізації пізнавальної діяльності школярів/студентів, прийомів розвитку логічного і алгоритмічного мислення;
  • підвищення рівня ІК-компетентності педагогів;

Тривалість: 20 тренінгових годин + 10 дистанційно

   
 

Контактна особа:

Василенко Світлана Василівна,

заступник завідувача НДЛ інформатизації освіти,

Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її.Ця електронна адреса захищена від спам-ботів. Вам потрібно увімкнути JavaScript, щоб побачити її. ,

(050) 281 8437, (096) 771 1442, (063) 720 8923

Запрошуємо викладачів та співробітників Київського університету імені Бориса Грінченка взяти участь у ІІ Конкурсі на кращі розробки складових електронних навчальних курсів. Конкурс відбуватиметься протягом другої половини першого семестру цього навчального року згідно графіка у номінаціях: 

  • Презентація 
  • Завдання для самостійної роботи студентів 
  • Критерії оцінювання навчальної діяльності студентів 
  • Завдання на співпрацю студентів 
  • Метод навчальних проектів для студентів 
  • Компетентністні завдання 
  • Створення системи індивідуальної траєкторії навчання 
  • Соціальні мережі для організації навчальної діяльності 
  • Авторське навчальне відео

 

Приблизно за місяць до терміну подання робіт на Конкурс будуть повідомлятись критерії оцінювання конкурсних робіт.

Також обов’язкове заповнення відповідної заявки на подання кожної роботи. У заявці вказується інформація про складову електронного навчального курсу та про учасника – це важливо для зворотного зв’язку.

Ви можете детально ознайомитись із Порядком проведення Конкурсу на кращу розробку складових електронних навчальних курсів у Київському університеті імені Бориса Грінченка.

 

Нагадуємо, що до участі у Конкурсі допускаються складові електронних курсів, які ще не сертифіковані. Обов’язково у заявці на участь у Конкурсі надайте посилання на відповідний ресурс електронного курсу у системі електронного навчання Київського університету імені Бориса Грінченка.

 

Станом на 29 жовтня викладачі Університету надіслали 4 заявки на конкурс із номінацій: «ПРЕЗЕНТАЦІЯ» - 3, «ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ» - 1. 

 

Повідомляємо, що термін реєстрації для участі у Конкурсі в номінаціях «ЗАВДАННЯ НА СПІВПРАЦЮ СТУДЕНТІВ», «КОМПЕТЕНТНІСТНІ ЗАВДАННЯ», «МЕТОД НАВЧАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ ДЛЯ СТУДЕНТІВ» продовжено до 25 грудняКрім того Оголошується подання заявок для участі у наступних номінаціях: «СТВОРЕННЯ СИСТЕМИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ТРАЄКТОРІЇ НАВЧАННЯ»; «СОЦІАЛЬНІ МЕРЕЖІ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ»; «АВТОРСЬКЕ НАВЧАЛЬНЕ ВІДЕО».

 

Оцінювання конкурсних робіт здійснюватиметься відповідно до вимог:

 

Конкурсна робота номінації «ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ»: 

  • повинна мати чіткі зрозумілі цілі (досяжні, конкретні, зрозумілі);
  • присутні основні структурні елементи (зміст, хід виконання, форма подання результатів, термін виконання); 
  • використано зовнішні ресурси для формулювання завдання (вікі, відео, блог, соціальні мережі тощо); 
  • наведено приклад або шаблон виконання завдання; присутні елементи для проведення самостійного дослідження студентів; 
  • наявність елементів на розвиток навичок високого рівня: аналіз, синтез, оцінювання, порівняння; завдання спонукає до використання ІКТ при структуруванні / плануванні роботи та представлення результатів; 
  • можливість проявити винахідливе аналітичне, творче мислення, творчий підхід до виконання завдань: карти знань, відеозаписи, динамічні презентації та інфографіка; 
  • можливість проявити інформаційну грамотність; 
  • закладено можливість ефективного спілкування, передбачено роботу в команді, спільну / групову роботу студентів; 
  • формує і розвиває вміння брати відповідальність на себе; 
  • розвиває самостійність та можливість проявити себе і показати високу продуктивність праці; 
  • наявність методичних рекомендацій з виконання завдань; 
  • наявність додаткових навчально-методичних ресурсів для самостійного опрацювання (вказати які саме); 
  • наявність посилань на зовнішні інформаційні ресурси; 
  • зрозумілий формат відповіді та спосіб звітування перед викладачем; 
  • наявність індивідуальних завдань для кожного студента;
  • наявність чітких критеріїв оцінювання кожного виду діяльності і кожного завдання.

 

Конкурсна робота номінації «КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ»: 

  • наявність графіку оцінювання всіх видів діяльності студентів протягом вивчення курсу; 
  • наявність вхідного оцінювання; 
  • розмаїття інструментів формувального оцінювання (чек-листи, рубрики для оцінювання, оціночні листи, тести, карти знань, завдання на рефлексію, щоденники для оцінювання процесу навчання та фіксування спостережень, таблиця критеріїв оцінювання, узагальнюючі схеми, контрольні списки, оціночні форми); 
  • наявність поточного оцінювання; 
  • наявність тематичного оцінювання; 
  • наявність підсумкового оцінювання; 
  • наявність інструментів самооцінювання.

До Конкурсу приймаються критерії оцінювання, розроблені викладачем за видами навчальної діяльності: 

  • модульні контрольні роботи;
  • індивідуальні навчально-дослідницькі завдання (ІНДЗ); 
  • тести; 
  • практичні роботи; 
  • лабораторні роботи; 
  • семінарські заняття.

 

Конкурсна робота номінації «ЗАВДАННЯ НА СПІВПРАЦЮ СТУДЕНТІВ»:

  • передбачена спільна робота студентів в парах чи в групах; 
  • у завданнях вказується необхідність у створенні спільного продукту (результату) групою студентів; 
  • при виконанні спільних завдань вказується необхідність виконання певної ролі та конкретного завдання кожним студентом; 
  • передбачається інтенсивне творче спілкування між студентами (чат, форум); 
  • передбачено планування спільної діяльності засобами спеціальних сервісів (Google-календар, planfix.ru, www.teamlab.ru тощо); 
  • передбачено використання соціальних мереж, сервісів для спільної діяльності з документами, обговорення, дискусії, мозкових штурмів, рецензування, збору та аналізу статистичних даних (www.yammer.com, wikiwall.ru, padlet.com, docs.google.com); 
  • передбачено систематичне обговорення всією групою ходу роботи з метою підвищення її ефективності.

 

Конкурсна робота номінації «КОМПЕТЕНТНІСТНІ ЗАВДАННЯ»: 

  • визначена та поставлена проблема; 
  • чітко/точно вказано види діяльності студента, необхідні для виконання завдання; 
  • передбачено «занурення» в контекст завдання; 
  • передбачено самостійний цільовий пошук потрібних відомостей студентами; 
  • передбачено вибір оптимальних інструментів для реалізації завдання, що забезпечують високу якість його виконання; 
  • можливість виявляти та виправляти помилки у процесі виконання завдання; 
  • подано вимоги до способу представлення результатів роботи; 
  • надано інструмент перевірки, що задає способи і критерії оцінювання результату.

 

Конкурсна робота номінації «МЕТОД НАВЧАЛЬНИХ ПРОЕКТІВ ДЛЯ СТУДЕНТІВ»: 

  • наявність значущої в дослідницькому або творчому плані проблеми чи задачі, для розв'язування якої потрібні інтегровані знання та дослідницький пошук; 
  • дослідницька діяльність у процесі навчання;
  • створення умов для творчого мислення; 
  • залучення до процесу мислення знань фактів, теорій для винесення суджень та прийняття рішень; 
  • робота у команді;
  • фасилітація процесу навчання;
  • чітко визначений термін; 
  • створення кінцевого продукту; 
  • результати виконаних проектів мають бути певним чином оформлені (відеофільм, комп'ютерна газета, анімаційний мультфільм, веб-сторінка).

 

Конкурс проводиться на виконання наказу по Університету від 01.10.2014 р. № 397 «Про проведення Конкурсу на кращу розробку складових електронних навчальних курсів».