Польські колеги Університету науки і технології (м. Краків, Польща) діляться досвідом під час воркшопу «Навички XXI століття – інноваційне навчання» з учасниками проекту Еразмус + КА2

Польські колеги Університету науки і технології (м. Краків, Польща) діляться досвідом під час воркшопу «Навички XXI століття – інноваційне навчання» з учасниками проекту Еразмус + КА2 – MoPED

10-13 квітня 2018 року
м. Краків, Польща

В рамках проекту «Модернізація педагогічної вищої освіти з використання інноваційних інструментів викладання» (MoPED) програми ЄС Еразмус + КА2 – Розвиток потенціалу вищої освіти, № 586098-EPP-1-2017-1-UA-EPPKA2-CBHE-JP 10-13 квітня 2018 року відбулися майстер-класи та воркшопи під загальною тематикою «Навички XXI століття – інноваційне навчання» для українських університетів – учасників проекту в Університеті науки і технології Краківської гірничо-металургійної академії ім. С. Сташіца (м. Краків, Польща).

Захід складався з двох частин: дистанційної (з 2 по 6 квітня 2018 року), що передбачала онлайн-підготовку за спеціально розробленим колегами електронним курсом на платформі Moodle, та очної частини у вказаний період.

Робочу групу Київського університету імені Бориса Грінченка у Польщі представляли Морзе Н.В. – координатор проекту в університеті, проректор з інформатизації навчально-наукової та управлінської діяльності, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України, Василенко С. В. – заступник завідувача з питань змісту та дослідження НДЛ інформатизації освіти, Гладун М. А. – старший викладач кафедри інформаційних технологій і математичних дисциплін Факультету інформаційних технологій та управління, Тютюнник А. В. – методист центру ІКТ-компетенцій НДЛ інформатизації освіти.

Учасників візиту привітали декан факультету менеджменту Marek Dudek, PhD (tbc) та керівник центру е-навчання. Далі Katarzyna Gdowska, (PhD MSc MA, AGH University of Science and Technology, Faculty of Management, Department of Operations Research) познайомила учасників зі структурою Краківської гірничо-металургійної академії ім. С. Сташіца (AGH) Університет науки і технології, та з історією міста Кракова.

Професор Jacek Tarasiuk, повноважений ректора, розповів про методику оцінювання наукової роботи співробітників, принципами організації освітнього процесу та новаціями задля якості освіти.

Основне обговорення відбулось за такими напрямами:

Активне навчання з елементами групової роботи, розвитком лідерських навичок тощо. Модератором якого була Ewa Beck-Krala, PhD.
Навчання, основане на досвіді та аналізі помилок (learning from failures) з інтерактивними вправами та аналізом причин невдачі і навчанні і шляхів їх уникнення, подоланнянегативних наслідків від помилок, який майстерно провела Katarzyna Klimkiewicz, PhD.
Використання віртуальної реальності (VR Lab) для навчання студентів, яке представили Magdalena Igras-Cybulska, PhD Artur Cybulski, MSc.
Інноваційна інфраструктура для формування медіа-грамотності в Краківській гірничо-металургійній академії ім. С. Сташіца – Wojciech Wojciechowski, MA.
Інноваційний навчальний проект для дітей 6-9 та 9-12 років «AGH Academia Junior», що був представлений паном Szczepan Moskwa, PhD.
Критичне мислення. Яким чином можна оцінити публікацій, щодо їх науковості продемострував Bartłomiej Gaweł, PhD.

Найбільше наша команда відзначила заняття присвячені:

E-tivity.
Онлайнова педагогіка та структура дизайну для ефективного онлайн-навчання.
Conversational Framework.
Планування та проектування власного дизайну онлайн-курсу.

Модераторами цих заходів були Beata Tworzewska-Pozłutko, MA та Agnieszka Chrząszcz, MA.

Учасники воркшопу відвідали Лабораторію віртуальної реальності (VR Lab) та взяли участь у практичних заняттях з використанням кількох моделей облаштування станцій занурення у віртуальну реальність. У Медіацентрі AGH мали змогу побачити високий рівень технічного обладнання для виробництва відео матеріалів, приклади навчального відео, процес підготовки та публікації студентського щомісячного видання.

Загалом усі заходи були інформативними і корисними. Усі лектори та модератори використовували різноманітні прийоми, підкреслюючи їх ефективність у роботі успішного викладача. Надані корисні посилання на актуальні джерела стосуються розвитку навичок 21 століття, досвіду модернізації освітнього процесу, оптимальному підбору різних типів навчання, проектування дизайну навчального онлайн-курсу для сучасних студентів – молоді 21 століття.

Матеріали надано НДЛ інформатизації освіти