Лідерство у музичних стилях

Лідерство у музичних стилях 19-20 січня 2026 року
Київський столичний університет імені Бориса Грінченка

19 - 20 січня 2026 року у межах Зимової школи «Resilience Lab: простір лідерів сталого розвитку» відбувся тренінг лідерського модуля для науково-педагогічних працівників Університету Грінченка «Лідерство в стилі кантрі, диско, джаз, реггі: феєрверк музичних стилів та жанрів для розуміння феномену та використання в освітньому процесі», який провів Линьов Костянтин Олександрович — завідувач кафедри освітнього лідерства Інституту післядипломної освіти, кандидат наук з державного управління, доцент.

Тренінг був спрямований на осмислення феномену лідерства в академічному середовищі з урахуванням сучасних викликів, ролі викладача як агента змін та стратегічних орієнтирів сталого розвитку. Учасники досліджували природу лідерства, ключові ознаки лідерської поведінки та критерії, за якими можна ідентифікувати лідерство у професійній діяльності. Окрему увагу було приділено міфам, символам і усталеним уявленням про лідерство, а також підходам і концепціям, представленим у працях провідних теоретиків і практиків управління.

Використання музичних стилів як метафор лідерських моделей (кантрі, диско, джаз, реггі) дало змогу викладачам переосмислити власну професійну роль — не лише як носіїв знань, а як «диригентів», «фронтменів» і модераторів освітнього процесу, здатних створювати середовище взаємодії, співтворчості та розвитку. Такий підхід сприяв розвитку креативного мислення, гнучкості та усвідомлення індивідуального стилю лідерства кожного учасника.

Тренінг мав виразний практикоорієнтований характер: поряд із аналітичними обговореннями учасники залучалися до творчих вправ, проєктування освітніх рішень, тілесної активізації та рефлексивних практик, що підтримували високий рівень залученості та сприяли збереженню психоемоційного ресурсу. Для поглиблення результатів навчання було запропоновано завдання для самостійної роботи, спрямовані на інтеграцію отриманих ідей у власну педагогічну практику.

Завершальним акордом тренінгу став «Музичний паспорт викладача» — авторський рефлексивний інструмент, у якому учасники фіксували власні інсайти, професійні орієнтири та напрями подальшого особистісного й лідерського розвитку.

Тренінг пройшов у динамічній, натхненній атмосфері та став прикладом інноваційного підходу до розвитку лідерського потенціалу науково-педагогічних працівників, поєднуючи креативність, турботу про благополуччя та якість освітніх практик. Захід безпосередньо спрямований на посилення людського капіталу Університету та його спроможність формувати освітніх лідерів сталих змін.